南京特校：我校“教育康复学”本科专业顺利通过专家评审
中国聋人网讯 6月6日上午，我校“教育康复学”本科专业申报专家论证会在报告厅举行。校领导方仪教授、姜玉泉教授、教务处以及康复科学学院负责人和教师代表参加了会议。
方仪教授首先代表学校对与会专家的到来表示热烈欢迎，并希望专家们对我校申报“教育康复学”本科专业给予鼎力支持。方仪教授向与会专家介绍了我校的办学历史和办学特色，阐述了学校在特殊教育发展新时期对于增设“教育康复学”本科专业的重视和支持。康复科学学院院长何侃教授从专业发展积淀、人才需求分析、专业筹建情况以及专业发展规划等方面进行了专业建设汇报。随后，与会专家实地考察了教育教学条件、实验室设备及相关场所。
省教育厅为此次专业论证会组建了实力雄厚的专家团队，专家组组长由教育部高校特殊教育教师培养教学指导委员会副主任委员、中国残疾人康复协会副理事长、北京联合大学特殊教育学院许家成教授担任；专家组成员有：教育部高校特殊教育教师培养教学指导委员会秘书长、中国教育学会特殊教育分会副理事长、北京师范大学教育学部博导王雁教授，上海市特殊教育资源中心副主任、华东师范大学教育学部特殊教育学系系主任、博导刘春玲教授，教育部规划司规划处处长、中国高等教育学会特殊教育研究分会副理事长、滨州医学院特殊教育学院院长刘志敏教授，江苏省康复医学会儿童康复专委会副主任委员、中国医师协会精神科医师分会儿童青少年精神病学副主任委员、南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心所长、博导柯晓燕教授，以及省教育厅的有关专家。
专家组在听取专业建设汇报、考察办学条件、查阅相关资料等基础上，就“教育康复学”专业的人才培养方案、师资队伍建设、实验室和实践基地建设等方面进行了充分的论证与评审。许家成教授代表专家组宣读了评审结论，充分肯定了我校“教育康复学”本科专业的办学条件和优势资源，建议围绕“教育康复学”专业的特点开展学科专业建设工作，强化实践教学与基地建设，深化人才培养模式改革，并进一步完善人才培养方案。我校领导及与会教师认真听取了专家意见和建议，并积极讨论了专业建设的未来规划。
会间，校领导丁勇研究员还专门就我校承担的教育部“医教结合、学科融合的复合型特殊教育卓越教师培养”项目和与会专家亲切交流。专家组殷切期望，在我校升格为本科院校之际，通过“教育康复学”本科专业建设工作，整合专业优质资源、促进学科知识交叉；进一步践行“医教结合”理念、创新人才培养模式，探索师范院校与医学院校联合培养机制，培养一批富有爱心、素质优良、具有复合型知识技能的卓越特殊教育教师，以适应新时期特殊教育事业发展需要。
来源：南京特殊教育师范学院
方仪教授首先代表学校对与会专家的到来表示热烈欢迎，并希望专家们对我校申报“教育康复学”本科专业给予鼎力支持。方仪教授向与会专家介绍了我校的办学历史和办学特色，阐述了学校在特殊教育发展新时期对于增设“教育康复学”本科专业的重视和支持。康复科学学院院长何侃教授从专业发展积淀、人才需求分析、专业筹建情况以及专业发展规划等方面进行了专业建设汇报。随后，与会专家实地考察了教育教学条件、实验室设备及相关场所。
省教育厅为此次专业论证会组建了实力雄厚的专家团队，专家组组长由教育部高校特殊教育教师培养教学指导委员会副主任委员、中国残疾人康复协会副理事长、北京联合大学特殊教育学院许家成教授担任；专家组成员有：教育部高校特殊教育教师培养教学指导委员会秘书长、中国教育学会特殊教育分会副理事长、北京师范大学教育学部博导王雁教授，上海市特殊教育资源中心副主任、华东师范大学教育学部特殊教育学系系主任、博导刘春玲教授，教育部规划司规划处处长、中国高等教育学会特殊教育研究分会副理事长、滨州医学院特殊教育学院院长刘志敏教授，江苏省康复医学会儿童康复专委会副主任委员、中国医师协会精神科医师分会儿童青少年精神病学副主任委员、南京医科大学附属脑科医院儿童心理卫生研究中心所长、博导柯晓燕教授，以及省教育厅的有关专家。
专家组在听取专业建设汇报、考察办学条件、查阅相关资料等基础上，就“教育康复学”专业的人才培养方案、师资队伍建设、实验室和实践基地建设等方面进行了充分的论证与评审。许家成教授代表专家组宣读了评审结论，充分肯定了我校“教育康复学”本科专业的办学条件和优势资源，建议围绕“教育康复学”专业的特点开展学科专业建设工作，强化实践教学与基地建设，深化人才培养模式改革，并进一步完善人才培养方案。我校领导及与会教师认真听取了专家意见和建议，并积极讨论了专业建设的未来规划。
会间，校领导丁勇研究员还专门就我校承担的教育部“医教结合、学科融合的复合型特殊教育卓越教师培养”项目和与会专家亲切交流。专家组殷切期望，在我校升格为本科院校之际，通过“教育康复学”本科专业建设工作，整合专业优质资源、促进学科知识交叉；进一步践行“医教结合”理念、创新人才培养模式，探索师范院校与医学院校联合培养机制，培养一批富有爱心、素质优良、具有复合型知识技能的卓越特殊教育教师，以适应新时期特殊教育事业发展需要。
来源：南京特殊教育师范学院
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