马鞍山市特校：安徽省孤独症儿童康复技术人员培训班培训心得体会
中国聋人网讯 作为一名刚毕业一年不到时间的新进特殊教育老师，我怀着激动的心情来到了合肥参加这次安徽省孤独症儿童康复技术人员培训班，虽说在马鞍山特殊教育学校已经有了将近一年的工作经验，但是这次来培训的第一天却让我想起刚进特校的那种手足无措的感觉，因为看到了培训名册里有很多老师甚至还有些许主任。我在大学中学习的是学前教育（特殊教育方向），虽然好像与特殊教育沾边了，但是其实对于特殊教育的学习并不深如，对孤独症更是了解甚少，不过在很快就开始的孤独症培训中让我很快就忘却了局促感，投入到紧张的学习中。
在这次培训中有幸又见到了自己大学时的老师，这让我在学习中更投入了一份认真，仿佛回到了大学时代。何侃老师的学识渊博，王丹老师的严谨认真，周红省老师的学术专业性，刘卫斌老师的幽默中的道理，王颖老师的耐心讲解，张蓓老师的实际性操作和郑怡春老师的深入到孤独症家长心灵的感悟，都给我留下了十分深刻的印象，让我深感到从事特殊教育却依旧对孤独症的了解的贫瘠，我内心清楚的知道在这五天的培训中听到的内容都将对我今后的教育产生影响，每位老师对于孤独症的看法和研究和方法都让我受益匪浅。身为一名特殊教育教师应该在教学过程中不断提高自己的专业水平，为我们的学生做些力所能及的事。
记得第一天何侃老师在开始进行培训前，先问了所有的在座老师一连串的问题：“那些老师是从事特殊教育十年以上的？”“哪些老师是特殊教育专业毕业的？”“南京特殊教育师范学院毕业的呢？”“好，我再退一步问一问，那些老师是学前教育毕业的？”然而这一连串的问题问完后，每个问题拒收的老师寥寥可数，从这个结果课件现如今从事特殊教育的老师中很多都还是非专业性的，正因为这样更加让我体会到培训的必要性和重要性。在讲课中在说到南特师专升本的不容易时的哽咽更加让我动容，就像老师说的得到了精神上的奖励一样。何侃老师给我们讲授的内容是结构化教学，在介绍过程中，老师说的一句话让我印象很深刻：“以我个人的看法，认为怎么样才算孤独症拥有独立的生活能力呢？那就是他拥有一技之长并且有属于自己的兴趣爱好时，我才认为他算拥有独立生活的能力了。”其实很多孤独症家长最担心的问题就是孩子今后的生存问题，但是我们首先想到的都会是孩子一定要拥有一技之长，而忽视孩子精神层面的满足，则是拥有属于自己的兴趣爱好，可能是唱歌，可能是画画，可能是弹琴……何侃老师介绍的结构化教学特别全面，整整两个半小时听下来，脑海里也有了一个关于结构化教学的框架，并且在每个理论点后面都会给我们说一说实际的例子，让我深深的感受到理论是要运用到实践中才能活起来。正常讲授下来，老师提到的最多的便是：“可以把这些理论结合到游戏里，让孩子对课堂更加的感兴趣。”
第二天早上周红省老师的授课是我最喜欢的一堂课，十分有意思，并且学到了很多很多，她说的是自闭症儿童康复“医教结合”的理念与实践，周老师讲课的方式基本是PPT和视频相结合，和在座听课的老师互动性很强，再加上我目前正在带的一个孤独症个训的孩子正处于我准备进行语训的阶段，所以我听得格外的详细和认真，整堂课停下来甚至都有点热血沸腾，斗志满满地想立刻回学校给孩子上语训课去。但是随话说的号：“授人以鱼不如授人以渔。”虽然周老师拒了很多实际的例子，但是也是通过例子来验证理论，周老师正是在教我们“渔”的方法。我们学习了过后，并不是要把以下全部灌输给孩子，我们要进行理论的整合，教学的计划，原理的实践才能做到周老师所让我们记住的话：“想想怎样才能事半功倍，而不是事倍功半。”
而在王丹老师的孤独症儿童言语语言障碍的训练中，正好与周红省老师说的内容相互呼应，可能是这堂课的理论知识过于繁重，有的概念表述特别的难以理解，但是王丹老师选择了不一样的办法，在说完一遍知识点后对我们进行提问，最后在带我们梳理一遍，这样的方法让我们对她说的内容更是加深了印象。最后一天的孤独症评估及档案填写是我和同住的小伙伴最期待的一节课，因为平时在评估与整理档案时都会有很多的困扰，都苦于没办法得到指导，也只能按照自己对文字的表面理解进行填写，而这次可以知道详细的评估和填写档案的过程是很兴奋的，在早上张蓓老师先给我们整体的讲解了一下，而在下午我们便分成了四个大小组，基本是没五六个人一个小组的进行档案的填写，在填写过程中我们组员要进行讨论，遇到分歧时可以问给我们每组配的老师，整个填写档案的过程学到了很多，也弥补了很多以前知道的知识，真的是没有到达井口还以为自己的世界真的只有那么大，之前我认为自己在填写档案的过程中还挺好的，经过这次的档案填写培训才知道自己有很多的不足，还有很多要学习的地方。在培训的最后我们以大组的形式进行了很长时间的交流，我们彼此交流学校的情况，不足，课程的安排等等，在座的老师也给予了很实际的建议，交流过程中也询问一些情况，让我觉得我们全省所有的孤独症康复机构都是一个大集体，知道大家都在这么努力着，内心真的很温暖。
虽然这次孤独症儿童康复技术人员培训班只进行了短短的五天，可是我所获得的知识是在教学过程中一直都伴随着使用的，这些理论知识，实践经验就像给予我们了一把更强效的武器，让我们可以是我们的孩子更好的康复发展，我十分珍惜拥有这次培训的机会，也期待今后拥有更多诸如此类的机会，想要在今后从事的特殊教育事业中把自己的个人力量发挥到最大！
来源：马鞍山市特殊教育学校
在这次培训中有幸又见到了自己大学时的老师，这让我在学习中更投入了一份认真，仿佛回到了大学时代。何侃老师的学识渊博，王丹老师的严谨认真，周红省老师的学术专业性，刘卫斌老师的幽默中的道理，王颖老师的耐心讲解，张蓓老师的实际性操作和郑怡春老师的深入到孤独症家长心灵的感悟，都给我留下了十分深刻的印象，让我深感到从事特殊教育却依旧对孤独症的了解的贫瘠，我内心清楚的知道在这五天的培训中听到的内容都将对我今后的教育产生影响，每位老师对于孤独症的看法和研究和方法都让我受益匪浅。身为一名特殊教育教师应该在教学过程中不断提高自己的专业水平，为我们的学生做些力所能及的事。
记得第一天何侃老师在开始进行培训前，先问了所有的在座老师一连串的问题：“那些老师是从事特殊教育十年以上的？”“哪些老师是特殊教育专业毕业的？”“南京特殊教育师范学院毕业的呢？”“好，我再退一步问一问，那些老师是学前教育毕业的？”然而这一连串的问题问完后，每个问题拒收的老师寥寥可数，从这个结果课件现如今从事特殊教育的老师中很多都还是非专业性的，正因为这样更加让我体会到培训的必要性和重要性。在讲课中在说到南特师专升本的不容易时的哽咽更加让我动容，就像老师说的得到了精神上的奖励一样。何侃老师给我们讲授的内容是结构化教学，在介绍过程中，老师说的一句话让我印象很深刻：“以我个人的看法，认为怎么样才算孤独症拥有独立的生活能力呢？那就是他拥有一技之长并且有属于自己的兴趣爱好时，我才认为他算拥有独立生活的能力了。”其实很多孤独症家长最担心的问题就是孩子今后的生存问题，但是我们首先想到的都会是孩子一定要拥有一技之长，而忽视孩子精神层面的满足，则是拥有属于自己的兴趣爱好，可能是唱歌，可能是画画，可能是弹琴……何侃老师介绍的结构化教学特别全面，整整两个半小时听下来，脑海里也有了一个关于结构化教学的框架，并且在每个理论点后面都会给我们说一说实际的例子，让我深深的感受到理论是要运用到实践中才能活起来。正常讲授下来，老师提到的最多的便是：“可以把这些理论结合到游戏里，让孩子对课堂更加的感兴趣。”
第二天早上周红省老师的授课是我最喜欢的一堂课，十分有意思，并且学到了很多很多，她说的是自闭症儿童康复“医教结合”的理念与实践，周老师讲课的方式基本是PPT和视频相结合，和在座听课的老师互动性很强，再加上我目前正在带的一个孤独症个训的孩子正处于我准备进行语训的阶段，所以我听得格外的详细和认真，整堂课停下来甚至都有点热血沸腾，斗志满满地想立刻回学校给孩子上语训课去。但是随话说的号：“授人以鱼不如授人以渔。”虽然周老师拒了很多实际的例子，但是也是通过例子来验证理论，周老师正是在教我们“渔”的方法。我们学习了过后，并不是要把以下全部灌输给孩子，我们要进行理论的整合，教学的计划，原理的实践才能做到周老师所让我们记住的话：“想想怎样才能事半功倍，而不是事倍功半。”
而在王丹老师的孤独症儿童言语语言障碍的训练中，正好与周红省老师说的内容相互呼应，可能是这堂课的理论知识过于繁重，有的概念表述特别的难以理解，但是王丹老师选择了不一样的办法，在说完一遍知识点后对我们进行提问，最后在带我们梳理一遍，这样的方法让我们对她说的内容更是加深了印象。最后一天的孤独症评估及档案填写是我和同住的小伙伴最期待的一节课，因为平时在评估与整理档案时都会有很多的困扰，都苦于没办法得到指导，也只能按照自己对文字的表面理解进行填写，而这次可以知道详细的评估和填写档案的过程是很兴奋的，在早上张蓓老师先给我们整体的讲解了一下，而在下午我们便分成了四个大小组，基本是没五六个人一个小组的进行档案的填写，在填写过程中我们组员要进行讨论，遇到分歧时可以问给我们每组配的老师，整个填写档案的过程学到了很多，也弥补了很多以前知道的知识，真的是没有到达井口还以为自己的世界真的只有那么大，之前我认为自己在填写档案的过程中还挺好的，经过这次的档案填写培训才知道自己有很多的不足，还有很多要学习的地方。在培训的最后我们以大组的形式进行了很长时间的交流，我们彼此交流学校的情况，不足，课程的安排等等，在座的老师也给予了很实际的建议，交流过程中也询问一些情况，让我觉得我们全省所有的孤独症康复机构都是一个大集体，知道大家都在这么努力着，内心真的很温暖。
虽然这次孤独症儿童康复技术人员培训班只进行了短短的五天，可是我所获得的知识是在教学过程中一直都伴随着使用的，这些理论知识，实践经验就像给予我们了一把更强效的武器，让我们可以是我们的孩子更好的康复发展，我十分珍惜拥有这次培训的机会，也期待今后拥有更多诸如此类的机会，想要在今后从事的特殊教育事业中把自己的个人力量发挥到最大！
来源：马鞍山市特殊教育学校
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