江苏“2015最美特校教师”-乔爱云：特别的爱给特别的你

　　【个人简介】

　　中国聋人网讯 乔爱云，女，1974年生，本科学历，2003年走上特殊教育工作岗位，现为宝应县特殊教育学校教师。自工作以来，先后获得国家无偿捐赠造血干细胞奖奉献奖、省优秀红十字志愿者、省优秀青年志愿者、2012扬州教育十大新闻人物、宝应县县先进教育工作者、特殊教育先进个人、优秀少先队辅导员、扶贫助学先进个人等荣誉称号。

　　【人物通讯】

乔爱云：特别的爱给特别的你

　　斯霞说过：“没有爱就没有真正的教育。”春风化雨，润物无声。乔爱云怀着对特殊教育事业的执着追求，用自己的青春年华，像春雨一样滋润着那些残缺的幼苗，用自己的爱心、耐心和细心，精心呵护弱苗成长，兢兢业业地操持着这个特殊的“家”。

　　爱，为她的特教事业打下基础

　　“2003年之前，我还是在桃园小学的一名普通生活教师，凭借着自己的努力奋斗，我获得了一个到县城工作的机会。当时有两个选择，一是去汜水中学，还有一个就是去特殊教育学校。”乔爱云回忆道，“我当时想都没想，就选择了特殊教育学校，因为我相信，这里的孩子更需要帮助。”

　　选择特教事业，年轻的乔爱云遇到的困难可不少，“2003年才来到特殊教育学校的时候，我还是一只‘菜鸟’，因为这里的一切，都超出了我的想象，特别是教育孩子的辛苦程度和难度和以前更是完全不能比。”特殊教育学校在教育教学上和乔爱云以前任职的学校有着很大的不同，为了能够快速融入这个新集体，成为一名真正的特教教师，乔爱云在学校跟着有经验的老教师学习，学习如何面对这些特殊的孩子，学习如何理解这些孩子的想法，学习如何与他们沟通，学习如何教育这些孩子，不仅如此，乔爱云每天回家还查找资料，结合教学实际继续学习，很快，她就从一名副课教师成长为一名主课教师了。

　　“后来，学校的聋哑学生逐渐少了，智障孩子越来越多，教起来更不容易。”乔爱云说，除了课堂教学变得困难，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我们开始着手开发校本教材，除了文化课，生活习惯和礼仪也是我们教授的重点。”乔爱云将每天的授课经历先自我总结，然后和同事们一起研究、修改、打磨，经历了无数个日日夜夜，一套属于他们的校本教材终于完成了编纂。“我们的教材是从给孩子上课的实践中、从教师的日常教学中总结出来的，因此更加具有针对性。”乔爱云说。

　　现在，学校每到休息日还会组织教师送教上门，“能来我们特教学校上学的，我们全力争取；实在没办法的，我们会送教上门。”每到休息日，乔爱云都会坐上一个小时的车，沿着弯弯曲曲的乡间小路来到小官庄丁李怡的家，丁李怡是一名下身瘫痪的孩子，完全没有自理能力，不能来学校上课。乔爱云不仅教会她一些生活常识，还凭借自己的心理学知识给她成长的勇气和信心，“在我们学校，有一本特殊的花名册，不论能不能来我们学校上课的特殊孩子，这本花名册上都有记录，我们一个孩子也不会放弃。”

　　爱，为她打开了聋哑孩子的心扉

　　品学兼优的学生固然可爱，但那些后进生更需要教师的理解、关心和帮助。乔爱云的班上有一个孩子叫张静，生活、学习都很不错，但是有一个缺点：花钱大手大脚，总是嫌爸爸妈妈给的零花钱太少。“我没有责怪他，而是经常和他谈心，告诉他生活的不易，应当尊重父母的劳动，好好学习，以后靠自己的双手赚钱，还不断表扬他的优点，让他找回自信，找回自尊。”精诚所至金石为开，一段时间后，张静主动来到乔爱云办公室说：“乔老师，我错了，谢谢您……”

　　乔爱云像母亲一样照顾着孩子们的学习和生活，让他们从依赖老师到相信老师，再到亲近老师，听从老师的教导，逐渐适应并喜爱学校生活。一天，学生小刘向乔爱云请假，说是回家过生日。谁知上午兴匆匆地回家，下午就垂头丧气地回到了学校。一问才知道，他的父母出去打工了。“我了解到这个情况之后，悄悄地组织学生给他过生日。晚上，当他看到丰盛的晚餐、装扮一新的教室、大大的蛋糕、各种各样的生日礼物时，流下了激动的泪水。”乔爱云回忆道。从那以后，小刘变了：学校里的事情，不分大小，他主动去做；放学了也不着急回家，等乔老师走了才走；下雨了，乔老师没带雨伞，他去和同学借……直到毕业了，他还经常到学校去看望乔老师。在他的心中，学校就是他的另一个家，乔爱云就是他的另一个妈妈。

　　还有一个叫朱峰的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还经常与同学闹矛盾，虽然多次教育，但效果甚微。乔爱云决定从寻找孩子身上的优点着手，逐步改变他的性格和习惯。一发现他做好事，乔爱云就及时表扬；犯了错误，乔爱云也从不大声训斥，而是以一颗宽容博大的心去感化他、激励他。一段时间后，朱峰的家长看到孩子变化，他们激动地对乔爱云说：“把孩子交给乔老师，我们一万个放心！”

　　特殊教育学校的孩子大多数是住校生。这些孩子远离父母、亲人，没有了父母的呵护，没有了亲人的关怀，他们常常会不适应，甚至会彷徨、失落，长此以往就会产生孤独感等负面情绪。乔爱云告诉记者：“教育好这些孩子不仅仅是对一个个孩子和家庭负责，也是对社会负责。”如何走进这些孩子的内心，打开他们心灵的窗户，使他们在学校这个特殊的环境里健康成长？乔爱云以她的实际行动给出了答案——那就是母爱。

　　爱，被她渗透到教学的每个环节

　　在课堂教学中，乔爱云积极采用表演课文内容、观看相关资料、合作交流、集体探究、动手操作、拓展运用等学习方法，让学生们在享受快乐的同时，更加牢固地掌握知识。她告诉记者：“由于特教学校的孩子们接受能力比较差，所以很多时候口头的嘱咐对他们没有多大的用处，我就经常借用排练节目的方式教育他们，让他们在表演中领悟道理，从而做到‘寓教于乐’。”普通的孩子排练一个节目，都需要教师忙前忙后地指导，而在特殊教育学校，想要让孩子们演出一个简单的情境都十分困难。

　　聋哑孩子刚入学时没有任何语言基础，只会发出不规则的喊叫声，有的甚至连一个音节也发不出来。面对这样的孩子，乔爱云内心柔软的地方时常被触动。“这些孩子是多么可怜和无助，我要用耐心和爱心教会他们发音、说话。”乔爱云介绍说，她从a、o、e开始教他们练发音、学说话，一个字母、一个音节，一个字、一个词、一个句子耐心地反复训练，每次都是不厌其烦地帮助他们练发音、对口形，常常一练就是几小时。有时由于发音过度，乔爱云的嗓子哑了，咽喉肿胀，疼痛难忍，吃饭都困难。然而，学生的成功成了她的荣耀，当听到许多学生能发出较清楚的音节，看到学生表演诗朗诵，看到学生走上社会能与正常人交流，看到聋哑孩子走进普通学校的教室时，乔爱云真正感受到了成功的喜悦。很多次，一些家长站在教室窗外看乔爱云上课，看过后都说：“特教学校的老师们真是太不容易了！”

　　【采访对话】

　　记者：当初为什么要选择特师？又是什么支撑您一路坚持下来？

　　乔爱云：2002年的时候，我们夫妻一个在县城上班，一个在氾水上班，两地分居，后来终于有了调动工作的机会，但是有两个选择，一个是进普校，一个是进特校，当时我选择了后者，因为我很想去了解残疾孩子，帮助他们，想用自己的母爱去关爱那些可怜的孩子，让他们像正常孩子一样享受学校、社会的温暖。家人也比较理解我，支持我。

　　记者：在您看来，这些孩子最需要的教育应该是怎样的？

　　乔爱云：接受特殊教育的孩子最需要的是学会自强自立，今后才能回归社会，融入社会。

　　记者：对于接受特殊教育的孩子，您有什么想对他们说的？

　　乔爱云：在这丰富多彩的世界上，有着另一类的人，他们是有缺陷的，这类人就是生活中的残疾人。他们虽然身体残疾，但心灵却是美好健康的。我想对这些身残志坚的孩子们说：“只要肯付出，就一定有收获。”

　　记者：10多年潜心特殊教育，回首来路，您如何评价这段职业人生？

　　乔爱云：做特校的教师真的很难、很苦、很累，但是每当看到学生的成长与成功我总是无比欣慰。也许我奋斗终身，依然两袖清风；也许我呕心沥血，也成不了叶圣陶式的大教育家；也许直到我退休，也不能桃李满园。但是我却依然愿尽我的微薄之力，奉献给无限崇高的特殊教育事业，把我全身心的爱奉献给我的学生。

　　【另眼看她】

　　宝应县特殊教育学校校长 董乃银：

　　乔爱云老师是我校一名普通教师，也是我校优秀教师的代表。乔老师甘于清贫，乐于奉献。凭着对特教事业的强烈责任感，凭着一腔矢志不渝的信念和热情，她将自己的青春和激情奉献给残疾学生，把自己的愿望和抱负奉献给她所钟爱的特教事业。

　　宝应县特殊教育学校教师 陈晓燕：

　　乔爱云老师性格开朗，工作认真。在孩子们眼里，她是一个善良慈爱的好妈妈。对于家庭困难的学生，她总是送去阳光一般的温暖，给他们以希望和鼓励，让他们在浓浓的爱意中成长。这些年来，她总是用行动去践行她心底的这份爱心。在同事们眼里，乔老师是一个热心助人的好伙伴，平时不管谁遇到什么困难，大家首先想到的就是乔老师，而她也总会尽心尽力去帮助大家排忧解难，却从不求回报。乔老师总是那样助人为乐，乐于奉献，永远富有爱心，永远真诚善良，她是我们学习的榜样。

　　宝应县特殊教育学校家长 郑玉梅：

　　作为一名残疾学生的家长，开始我把儿子送到特教学校有太多太多的担心：儿子在班上会不会跟同学发生冲突？上课会不会认真听讲？下课会不会有危险？但是通过对乔老师的了解和观察，我之前所有的顾虑全部打消，甚至是一百个放心。我儿子右手不灵活，写字都是左手，上厕所就更不方便了，每次上厕所乔老师都跟着，大便、小便乔老师都照顾着他，一位老师能做到这样，让我这个做家长的很感动。儿子也特别喜欢“乔妈妈”，和老师的感情都超过我这个妈妈了。正是乔老师无微不至的关怀和爱护，让我儿子脸上的笑容越来越多了。作为家长，我想衷心地对乔老师说：“您真的很了不起，谢谢！”

爱，在她心底流淌

——记宝应特殊教育学校教师乔爱云

　　斯霞说过：“没有爱就没有真正的教育。”面对教育对象是一群聋哑孩子，这句教育名言就更具针对性。自踏进特殊教育这方神圣园地以来，她就默默牢记这位教育界前辈的教导，怀着对特殊教育事业的无限忠诚和对聋哑孩子坚定的爱，不断地探索和实践，用她一颗仁慈的心赢得了学生、家长和社会的一致称赞，也在孩子心里和普通人心里竖起了一座大爱的丰碑和人民教师的光辉形象。她就是宝应县特殊教育学校的普通教师--乔爱云。

　　爱，为她打开了聋哑孩子的心窗

　　特殊学校的孩子大多数是住校生。这些孩子远离父母、亲人，没有了父母的呵护，没有了亲人的关怀，他们感受不到家庭的温暖，会不适应、彷徨、失落，长此以往，就会产生孤独感、不合群等负面影响。乔爱云认为，教育好这些孩子不仅仅是对一个个孩子和家庭负责，也是对社会负责。然而如何走进这些孩子的内心，打开他们心灵的窗户，使他们在特校这个特殊的环境里得到健康成长？乔爱云以她的实际行动给出了答案--母爱。

　　从学习、生活上，乔爱云自觉担当起母亲的角色，让他们从依赖老师到相信老师，到亲近老师，到听从老师的教导，逐渐适应并喜爱学校生活。一天，小刘向她请假，说是回家过生日。谁知上午兴匆匆地回家，下午就垂头丧气地回到了学校。一问才知道，他父母出去打零工去了，不在家。乔爱云安慰了他，并悄悄地组织学生给他过生日。晚上，当他看到丰盛的晚餐、装扮一新的教室、大大的蛋糕、各种各样的生日礼物时，流下了激动的泪水。从那以后，他就变了：学校里的事情，不分大小，他主动去做；放假了也不着急回家，等乔老师走了才走；下雨了，乔老师没带雨伞，他去和同学借……直到毕业了，他还经常到学校去看望乔老师。在他的心中，学校就是他的另一个家，乔老师就是他的一个亲人。

　　一些残疾孩子，因为在家庭特殊的教育环境下长大，养成了一些不良性格和行为习惯。乔爱云看在眼里急在心里。她班上有一个男孩，是四代单传，家长十分溺爱，由此养成了许多坏习惯，父母给的零花钱远远满足不了他的需要，有时竟随手拿父母的钱，家长也无法可想，只好任其发展。乔老师了解此事后，并没有责怪他，而是经常与他促膝谈心，告诉他父母的钱是用血汗换来的，应当尊重父母的劳动成果，争做好学生，还不断表扬他的优点，让他找回自信，找回自尊。精诚所至金石为开，一段时间后，这名学生主动来到乔爱云办公室，说：“乔老师，我错了，谢谢您……”

　　还有一个叫朱峰的学生，纪律散慢，作业常常不完成，还经常与同学闹不和，欺负小同学，虽然多次教育，但没有收到明显的效果。乔老师从寻找朱峰身上的优点着手，爱劳动，有礼貌等等。于是她就特别注意他，一发现他做好事，乔爱云就及时表扬，还会微笑着提醒他：“今天作业完成了吗？”随时随地，她会用微笑去鼓励他，在他犯了错误时，她也从不大声训斥他，而是以一颗宽容而博大的心去感化他、激励他。朱峰的家长看到孩子变化之后，激动地对乔爱云说：“把孩子交给你乔老师，我们一万个放心！

　　爱，是一把钥匙，能开启孩子们的心扉。这就是教育成功者的秘密。自从事特教工作九年来，乔爱云先后获得县“扶贫助学百千万工程先进个人”、县“优秀班主任”、县“师德先进个人”、县“优秀教育工作者”等多项荣誉。

　　爱，被她渗透到教学的每个环节

　　聋哑孩子刚入学时没有任何语言基础，只会发出不规则的喊叫声，有的甚至连一个音节也发不出来。面对这样的孩子，乔爱云作为母性的内心柔软的地方时常被触动。她想，这些孩子是多么可怜和无助。她决定用她的耐心和爱心教会他们发音、说话。她从a、o、e开始教他们练发音、学说话。她一个字母、一个音节，一个字，一个词，一个句子耐心反复地训练，每次她都是不厌其烦地帮助他们练发音、对口形，常常一练就是几小时。有时由于发音过渡，她的嗓子变得沙哑，咽喉肿胀，疼痛难忍，吃饭都困难。然而，学生的失败成了鞭策她的动力，学生的成功成了她的荣耀，当听到许多学生能发出较清楚的音节，看到学生表演诗朗诵，看到学生走上社会用不太流利的语言与正常人交往，看到聋哑孩子走进普通学校教室时，她知道，这种成绩来之不易，她也真正感受到了成功的喜悦。曾几回，一些家长站在教室窗外看乔老师上课，看过后都说：“聋哑学校的教师真是不容易，教不会说话的孩子说话，太难了，太辛苦了！”

　　教学中，她寓教于乐，大胆创新，学生由于听力的缺陷，学习的障碍很多。结合课改精神，她总是做好、做足课前准备，让每一节课的内容都能让他们愿意学，并且能学到知识。在课堂教学中，采用表演课文内容、观看相关资料、合作交流、集体探究、动手操作、拓展运用等学习方法，让他们在享受到快乐的同时，更加牢固地掌握知识，真正做到“寓教于乐”。

　　为了上好每一节课，乔爱云总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。她不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。在不断的努力和学习中，她的教学效果逐步提高，教学经验逐渐丰富。她承担了学校多次的对外公开课、创新课，均获得较好的成绩，得到领导和同事的普遍好评。在扬州地区特殊教育技能大赛中，获得了一等奖的优异成绩，她的论文也多次在各级比赛中获奖。

　　爱，让她为素不相识的人捐献造血干细胞

　　一个将爱心无私奉献给聋哑孩子的人，一定是一个拥有高尚情怀的人。是的，乔爱云正是这样一个具有高尚情操的人民教师，她不仅将爱洒向这群特别的孩子，还将自己博大的爱洒向社会上素不相识的人。

　　2012年3月初的一天，乔爱云突然接到了一个陌生号码的电话，对方称是扬州红十字会的，说她的血液与一名白血病患者初试匹配成功，问她是否愿意为这名患者捐献造血干细胞。这时，乔爱云突然想起在2006年的时候她自愿参加了中华骨髓库，并有幸成为一名光荣的志愿者，当时心里想的就是如果有一天能救人的话那真是太好了！没想到几万甚至几十万分之一的几率竟然真的发生在了她的身上。

　　红十字会的人告诉她要考虑清楚，乔爱云当即表示愿意捐献，说自己当初参加就是为了有朝一日能拯救他人的生命，没有什么需要考虑的。没过几天乔爱云就去县红十字会签定了捐献自愿书。在接下来的一段时间内，她通过了高分辨率检测，又进行了红十字会要求的体检。一切合格！接下来便是漫长的等待时间。5月底，红十字会工作人员打电话给她，让她在6月7日去南京捐献。这一刻乔爱云的心里无比激动。7号住进医院，每天，她按照医生的嘱咐，认真做好捐献前的各项准备工作，12号开始捐献造血干细胞，一切都很顺利，她成为江苏省分库第254例成功捐献者，并有幸成为我县首例造血干细胞捐献者。她此次捐献挽救的是一位正在北京治疗的白血病患者，巧合的事，这位病人和她同年同月生，在病床上，当得知对方是与自己仅相差几天的姐妹，她更是感觉很有缘分，希望对方很快就康复起来。

　　教师这个职业是平凡的，教师这个职业是清贫的，但教师这个职业也是最神圣的！乔爱云无悔地选择了她，以自己满腔的爱去关心他们、呵护他们，让他们和正常的孩子一样健康快乐的成长。她的事业获得了成功，她赢得了学生的爱戴、家长的赞扬和社会舆论的一致好评。




来源：中国特殊教育网