石家庄市特校：一个语训老师的一天 ----学校七彩阳光幼儿园的语训老师们
中国聋人网讯 自从一首“时间都去哪了”响遍全国后，似乎唱醒了整天忙碌的人们，该停下脚步好好回顾一下这一年的收获。时间一下子变得更珍贵了，这是作为一名特教学校语训老师的普遍感受。
学校的老师们每天8点10分到校，而语训老师们最少也要提前10分钟到校。更别提家远的老师，因为怕堵车更是要早早的走出家门。其实好多语训老师家里也有可爱的孩子，但是在清晨短暂而宝贵的时间里，往往是无暇顾及自己的孩子的。
到了学校，这紧张而忙碌的一天就正式开始了。马不停蹄的准备好上课用的课件、教具、材料之后，就要进行每天的常规课教学了。不论春夏秋冬，刮风下雨，每天8：30—9:00是雷打不动的常规课教学。先做舌操训练，之后是呼吸练习、发音练习、唱音练习等。日复一日，但是你看不到她们一丝一毫的懈怠，总是那么的认真，每一个环节都是那么的一丝不苟。
9:00到9:30是学生的休息加餐时间，但是并不意味着语训老师也可以休息了。他们要抓紧时间开始今天的个别化训练教学了。因为每个学生都要单独进行个别化训练，所以这个学期每个语训老师都分配到了4—5个需要语训的学生。每个学生最少20—30分钟的训练，有的时间甚至更长，等细致的填写完个别化教学记录表后，就基本到了下班时间了。这时她们才会到办公室喝上一口早已凉透了的开水，舒缓一下内心的紧张。
下午上班之后利用一个小时的时间来写今天的教案，因为学生年纪、听损程度、认知情况的不同，所以针对每个在训学生所设计的教学思路和教学内容都截然不同。下午3:00—4:00开始上主题课，每周都有一系列的教学内容，再细化到每天，要把课程做到新颖而充满童趣，并且要把知识点与五大领域融合到一起，这需要付出更多的心血，而且也更加考验教师们的专业素质与能力。课后是和家长交代个别化训练内容的时间，要和每一位家长分门别类的沟通课上所学的内容，其实并没有大家想象中那么轻松。每个家长的生活环境以及所受教育程度的不同，也从一定程度上制约了其自身的理解能力。在这个至关重要的环节中，不仅老师要给家长布置课下需要家长来完成的教学内容，而且家长也可以更详细地了解当天的教学内容。
主题课后的一小时，是语训老师们准备第二天个别化训练内容的时间，要把教学内容编排的连贯而不重复，目标设置要包含听觉言语训练五大领域（听觉、言语、语言、认知、沟通）中的三个方面，而且还要切合在训学生的生理年龄和听觉年龄。每天下午的备课时间就会显得紧张而短暂，通常是还没有备完课就到了下班时间。回到家仍然觉得还是在办公室一样，重复着同样的工作。
这就是作为一名语训老师的一天的工作，紧张而忙碌，精神不能有一丝一毫的松懈与放松，尽管如此，语训老师们的内心依然是充实而幸福的。他们没有太多的期望，只是尽自己最大的力量来帮助这些孩子，也希望大家能对听障儿童更加宽容，给予更多的理解和支持。
来源：石家庄市特殊教育学校
学校的老师们每天8点10分到校，而语训老师们最少也要提前10分钟到校。更别提家远的老师，因为怕堵车更是要早早的走出家门。其实好多语训老师家里也有可爱的孩子，但是在清晨短暂而宝贵的时间里，往往是无暇顾及自己的孩子的。
到了学校，这紧张而忙碌的一天就正式开始了。马不停蹄的准备好上课用的课件、教具、材料之后，就要进行每天的常规课教学了。不论春夏秋冬，刮风下雨，每天8：30—9:00是雷打不动的常规课教学。先做舌操训练，之后是呼吸练习、发音练习、唱音练习等。日复一日，但是你看不到她们一丝一毫的懈怠，总是那么的认真，每一个环节都是那么的一丝不苟。
9:00到9:30是学生的休息加餐时间，但是并不意味着语训老师也可以休息了。他们要抓紧时间开始今天的个别化训练教学了。因为每个学生都要单独进行个别化训练，所以这个学期每个语训老师都分配到了4—5个需要语训的学生。每个学生最少20—30分钟的训练，有的时间甚至更长，等细致的填写完个别化教学记录表后，就基本到了下班时间了。这时她们才会到办公室喝上一口早已凉透了的开水，舒缓一下内心的紧张。
下午上班之后利用一个小时的时间来写今天的教案，因为学生年纪、听损程度、认知情况的不同，所以针对每个在训学生所设计的教学思路和教学内容都截然不同。下午3:00—4:00开始上主题课，每周都有一系列的教学内容，再细化到每天，要把课程做到新颖而充满童趣，并且要把知识点与五大领域融合到一起，这需要付出更多的心血，而且也更加考验教师们的专业素质与能力。课后是和家长交代个别化训练内容的时间，要和每一位家长分门别类的沟通课上所学的内容，其实并没有大家想象中那么轻松。每个家长的生活环境以及所受教育程度的不同，也从一定程度上制约了其自身的理解能力。在这个至关重要的环节中，不仅老师要给家长布置课下需要家长来完成的教学内容，而且家长也可以更详细地了解当天的教学内容。
主题课后的一小时，是语训老师们准备第二天个别化训练内容的时间，要把教学内容编排的连贯而不重复，目标设置要包含听觉言语训练五大领域（听觉、言语、语言、认知、沟通）中的三个方面，而且还要切合在训学生的生理年龄和听觉年龄。每天下午的备课时间就会显得紧张而短暂，通常是还没有备完课就到了下班时间。回到家仍然觉得还是在办公室一样，重复着同样的工作。
这就是作为一名语训老师的一天的工作，紧张而忙碌，精神不能有一丝一毫的松懈与放松，尽管如此，语训老师们的内心依然是充实而幸福的。他们没有太多的期望，只是尽自己最大的力量来帮助这些孩子，也希望大家能对听障儿童更加宽容，给予更多的理解和支持。
来源：石家庄市特殊教育学校
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