“优化课程结构 促进聋生就业”

中州大学高等特殊教育学院简介
　　中州大学创建于1980年，地处河南郑州，是经国家教育部批准成立的公办全日制综合性普通高等学校。现校园占地面积近九十五万平方米，建筑面积五十四万多平方米；设有15个教学机构，59个专业，涵盖6个学科门类；在校生16000余人，馆藏图书140万余册，教学仪器设备总值1.04亿元。建校30多年来，已为社会培养了6万余名各类专门人才。
　　中州大学特殊教育学院是2001年经河南省教育厅批准，面向全省招收聋人高中毕业生接受高等教育的院校。2003年，经教育部批准，从2004年开始面向全国采取单招的办法招收聋人学生。为了帮助聋人大学生实现平等、参与、共享社会生活，促进社会文明发展的进程，2004年中州大学特殊教育学院率先在全国高校创办了手语翻译专业，这一专业的开办，填补了国内特殊高等教育的一项空白。
　　中州大学特殊教育学院现为聋生开设的专业有：装潢艺术设计、古建筑绘画、摄影与摄像技术应用、动漫设计与制作、计算机应用技术、机电一体化、食品加工技术、电子商务、特殊教育等九个专业。中州大学特殊教育学院创办以来，先后为国家培养了1270名聋人，其中省内496人，省外774人，就业率95.27%，目前特殊教育学院在校生850人，其中聋生655人，手语翻译195人。
　　近年来面向社会开展残疾人职业技能培训、特殊教育师资和残联系统干部等培训达5000多人次。中州大学高等特殊教育的开展为残疾人学历教育、社会残疾人专业技术人员培训及实训、特殊教育师资及干部培训等作出了积极的努力；为促进社会文明发展、加快和谐社会建设作出了突出的贡献，2010被评为全国残疾人工作先进单位。
就业难是聋人大学毕业生面临的突出问题
　　聋人大学生是聋人群体中的优秀代表，这个群体的就业状况一定程度上反映出我们社会对聋人群体的接纳程度，高校专业结构、课程设置、教育质量、教学效益等方面的成绩和问题。
当前聋人大学生就业过程中存在的问题（一）
1.沟通困难
2.聋人对社会认识不足
3.社会对聋人认识不够
4.家长对聋生就业的信心不足
聋人大学生就业过程中存在的问题（二）
5.职业经验不足
6.高校专业设置过少
7.高校课程结构有待完善
8."无业可就"与“有业不就”同时存在
改善聋人就业的有效途径
（一）优化课程结构  促进聋生就业
•针对聋生沟通能力问题开设课程——《手语与沟通》《聋人阅读与写作》
•针对聋人对社会认识不足开设课程----《聋人与社会》
（二）让聋人走进社会   让社会接纳聋人
•针对社会对聋生认识不足——增加艺术实践课程，实行产学合作，通过向社会展示聋生艺术作品促进社会对聋人大学生的了解
把聋生优秀的内涵展示给社会
　　2012年10月中州大学聋人大学生集体舞蹈“手舞四季”在浙江卫视《中国梦想秀》演出之后收到了惊人的社会效果。一位记者深情的说：“这群聋人大学生在舞台上积极向上的精神状态，彻底颠覆了世人对他们的看法”
深化教学改革  优化聋生就业环境
•针对传统教学中，聋生社会认识不足和职业经验不够的实际，积极实施教学改革，推行工作室制教学模式，密切校企合作，实现教学中企业参与，企业中学生参与的工学结合的教学方法。
科学设置专业  拓展聋生就业领域
•以就业市场变化为导向，结合聋生实际，不断探索适合聋生发展的专业领域，在满足不同学生教育需求的基础上拓展聋生就业领域，为促进聋人群体发展作出努力。
培养手语翻译人才
在条件许可的情况下，培养手语翻译人才，为聋生创业和集体就业创造良好条件
家长在毕业生就业过程中的作用
•帮助社会了解学生
•帮助学生与社会沟通
•充分利用社会资源(法律.政策.法规.社会关系)
•指导学生正确选择
•帮助学生认识社会.适应社会
•建立良好的沟通渠道,保证学生健康向上
聋生成功就业实例
•01级毕业生康康    王鹏等
•02级毕业生王旭燕     付小伟等
•03级毕业生关雪松      谭杰   王宜书  郭玉珂　　太原市富士康工业园区
04级毕业生(全国招生)     太原市富士康工业园区      “桃花村”饮食公司